Ramowy plan kursu Lidera z Nauczycielami
Ramowy Plan kursu: Intel. Nauczanie ku Przyszłości
Rozdział II
Odnajdywanie materiałów źródłowych do lekcji
Cel: Nabycie podstawowych umiejętności podczas pracy z przeglądarką WWW
Wskazówki: Lider przed zajęciami musi zadbać o identyczną konfigurację przeglądarek WWW
Wskazówki: Lider przed zajęciami musi sprawdzić poprawność funkcjonowania wykorzystywanych przez niego stron WWW
Wskazówki: Lider ustawia główną stronę przeglądarki WWW według zaleceń, które otrzymał na kursie z Trenerem projektu Intel. Nauczanie ku Przyszłości
Wskazówki: Lider podczas realizacji tej części zajęć musi zadbac o to aby Nauczyciele przynajmniej 6 krotnie zapisali elementy graficzne odnalezione w Internecie. Lider powinien wskazać takie elementy, z którymi Nauczyciel będzie związany emocjonalnie. Lider dostał niezbędną ilość wskazówek dotyczących tych elementów na kursie z Trenerem projektu Intel. Nauczanie ku przyszłości
Wskazówki: Lider zwarca uwagę Nauczycielom aby podczas pobierania materiałów z Internetu zapisywali miejsce oraz datę ich pobrania
Wskazówki: Lider wspiera się prezentacjami PowerPoint wypracowanymi na kursie z Trenerem w celu prostego wyjaśnienia pojęcia WWW
Wskazówki: Nauczyciel sprawdza adresy WWW otrzymane od swoich uczniów
Materiały pomocnicze:
[01]
[02]
[03]
[04]
[05]
[06]
[07]
[08]
[09]
[10]
[11]
[12]
[13]
[14]
[15]
[16]
[17]
[18]
[19]
[20]
[21]
[22]
[23]
[24]
[25]
[26]
[27]
[28]
[01]
[02]
[03]
[04]
[05]
[06]
[07]
[08]
[09]
[10]
[11]
[12]
[13]
[14]
[15]
[16]
[17]
[18]
[19]
[20]
[21]
[22]
Cel: Nabycie umiejętności wyszukiwania informacji w Internecie na zadany temat:
Wskazówki: Lider przed zajęciami musi sprawdzić poprawność przykładów dotyczących wyszukiwania informacji w Internecie
Wskazówki: Nauczyciele wyszukują pierwsze informacje w Internecie wspierając się przygotowanymi przez Lidera na kursie z Trenerem formularzami wyszukiwań
Wskazówki: Przykłady dotyczące wyszukiwania muszą być tak dobrane aby innymi metodami zadane informacje nie były tak łatwo do zdobycia. Nauczyciel powinien się szybko przekonać o ogromnych możliwościach Internetu
Wskazówki: Nauczyciel powinien ocenić jedną z wyszukanych stron wykorzystując formularz oceny zasobów internetowych
Materiały pomocnicze:
Cel: Nabycie umiejętności wyszukiwanie informacji w encyklopedii multimedialnej:
Wskazówki: Lider może zdecydować, czy chce ten rozdział realizować w oparciu o encyklopedie internetowe czy o oprogramowanie multimedialne zainstalowane lokalnie
Wskazówki: Lider może skrócić czas realizacji tego zadania, celem zwiększenia jego ilości w następnym zadaniu
Cel: Zebranie materiałów przydatnych do bezpośredniego wykorzystania na zajęciach z uczniami.:
Wskazówki: Jest to najważniejsza część całego cyklu zadań Intel. Nauczanie ku Przyszłości. Od zebranych tutaj przez Nauczyciela materiałów będzie zależało formułowanie ćwiczeń przez Lidera dla Nauczycieli w następnych modułach
Wskazówki: W tej części Nauczyciel powinien skupić się na zbieraniu materiałów wzbogacających swoje lekcje. Lider powinien zasugerować Nauczycielom aby zbierali materiały uzupełniające do lekcji, w której prowadzeniu mają największe doświadczenie i która sprawia im największą satysfakcję zawodową lub do lekcji, do prowadzenia której nie mają zbyt wielu pomocy
Wskazówki: Lider powinien zwracać uwagę Nauczycielom aby starali się zapisywać datę i miejsce pobrania materiałów
Wskazówki: Nauczyciel powinien wypełnić pod koniec zajęć kartę poszukiwań dla ucznia wypełniając stosowny formularz
Materiały pomocnicze:
Cel: Podtrzymanie aktywności Nauczyciela do czasu rozpoczęcia kolejnego modułu realizowanego w następnym tygodniu. Delikatne wprowadzenie Nauczyciela do tematyki kolejnego modułu
Wskazówki: Przed zakończeniem drugiego dnia zajęć każdy Nauczyciel powinien uporządkować swoje dokumenty na pulpicie (przemieścić je do folderów stworzonych w pierwszym dniu zajęć)
Wskazówki: Przed zakończeniem drugiego dnia zajęć każdy Nauczyciel powinien dostać imienny dyplom za ukończenie drugiego dnia zajęć. Na dyplomie powinny być wyszczególnione zagadnienia poruszane w czasie trwania drugiego dnia kursu
Wskazówki: Treść pracy domowej każdy Nauczyciel powinien dostać w formie drukowanej
Wskazówki: Praca domowa powinna być zadana w ten sposób aby do jej wykonania nie był potrzebny komputer
Wskazówki: Praca domowa powinna być tak zadana aby była prosta do wykonania
Wskazówki: Praca domowa powinna być tak zadana aby wiązała się emocjonalnie z pracą Nauczyciela
Wskazówki: Praca domowa powinna być tak zadana aby wiązała się z kolejnym modułem
Wskazówki: Praca domowa powinna być przyniesiona przez Nauczyciela w trwałej formie np. na kartce o wymiarze A4
Wskazówki: Przykład pracy domowej: "Na następnych zajęciach będziemy wysyłać listy elektroniczne oraz umieszczać ogłoszenia w Internecie. Zapytajcie wśród swoich uczniów, innych Nauczycieli, znajomych czy posiadają adresy poczty elektronicznej. Zapiszcie je bardzo dokładnie i przynieście na następne zajęcia."
Zajęcia Lider -> Nauczyciel