Ramowy Plan kursu: Intel. Nauczanie ku Przyszłości

• Cele ogólne
  
  
  • Rozumienie istoty zastosowań technologii informacji i komunikacji w nauczaniu, uczeniu się i pracy własnej nauczyciela.
  • Pokaz wybranych dydaktycznych programów multimedialnych dotyczących różnych przedmiotów oraz pakietów dedykowanych do analizy zagadnień z danego przedmiotu.
  • Przedstawienie ciekawych portali edukacyjnych.
  • Omówienie scenariuszy różnych lekcji z wykorzystaniem TIK.
  • Przygotowanie przykładowych własnych scenariuszy lekcji z użyciem TIK.
    
    
• Umiejętności nabyte po realizacji rozdziału
  
  
  • Znajomość różnych wartościowych dydaktycznych programów multimedialnych i innych oraz portali edukacyjnych.
  • Umiejętność przygotowywania różnych scenariuszy lekcji z użyciem TIK oraz rozumienie istoty właściwego wdrażania TIK do edukacji.
    
    
• TREŚCI ROZDZIAŁU
  
  

  ---

  
  
  • Badanie stosunku szkoły do TIK w zakresie wszystkich przedmiotów (75 minut)
    
    Cel: Prezentacja powodów, dla których TIK nie jest powszechnie wykorzystywana w naszych szkołach.
    
    Wskazówki: Lider wprowadza Nauczycieli do problematyki rozdziału wspierając się prezentacjami PowerPoint wypracowanymi na kursie z Trenerem
    
    Materiały pomocnicze:
    
    
    • Jak przekonać do TIK (wszystkie łącza do prezentacji aktywne tylko w materiałach CD kursu Lider : Nauczyciel)
      
      [01] [02] [03] [04] [05] [06] [07] [08] [09] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19]
      
      
    
    

    ---

    
    
  • Badanie zróżnicowania poziomu TIK w kontekście różnych przedmiotów (30 minut)
    
    Cel: Prowadzenie dyskusji z nauczycielami, podczas której dzielą się swoimi doświadczeniami na temat:
    
    
    • czy i jak stosują TIK na swoim przedmiocie
    • czy widać wpływ znajomości TIK na sprawność uczenia się
    • czy ogólny poziom wiedzy merytorycznej ucznia wiążesz ze znajomością TIK
    
    
    Wskazówki: Odwołaj się do swoich materiałów z kursu Trener: Lider
    
    

    ---

    
    
  • Planowanie zindywidualizowanych schematów pracy (75 minut)
    
    Cel: Omówić na czym polega indywidualizacja nauczania z zastosowaniem TIK
    Cel: Dyskusja metodyczna i merytoryczna na temat właściwego wdrażania TIK do edukacji
    Cel: Przegląd przygotowanych prezentacji (np. multimedia, zagrożenia itp.).
    
    Wskazówki: Lider powinien umieścić przykładowe pliki na pulpitach Nauczycieli
    
    Materiały pomocnicze:
    
    
    • Indywidualizacja nauczania (wszystkie łącza do danych aktywne tylko w materiałach CD kursu Lider : Nauczyciel)
      
      [01] [02] [03] [04] [05] [06] [07] [08] [09] [10] [11] [12] [13] [14]
      
      
    • Znaczenie multimediów w edukacji (wszystkie łącza do danych aktywne tylko w materiałach CD kursu Lider : Nauczyciel)
      
      [01] [02] [03] [04] [05] [06] [07] [08] [09] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17]
      
      
    • Propozycje ciekawych programów multimedialnych (wszystkie łącza do danych aktywne tylko w materiałach CD kursu Lider : Nauczyciel)
      
      [01] [02] [03] [04] [05] [06] [07] [08] [09] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17]
      
      
    • Zagrożenia powodowane przez niewłaściwe stosowanie multimediów (wszystkie łącza do danych aktywne tylko w materiałach CD kursu Lider : Nauczyciel)
      
      [01] [02] [03] [04] [05] [06] [07] [08] [09] [10] [11]
      
      
    • Przykłady wykorzystania programów użytkowych - arkusza - w nauczaniu różnych przedmiotów (wszystkie łącza do danych aktywne tylko w materiałach CD kursu Lider : Nauczyciel)
      
      [01] [02] [03] [04] [05]
      
      
    • Propozycje adresów stron WWW wspomagających nauczanie poszczególnych przedmiotów (wszystkie łącza do danych aktywne tylko w materiałach CD kursu Lider : Nauczyciel)
      
      [adresy]
      
      
    • Formularz ułatwiający nauczycielowi przygotowanie zajęć z wykorzystaniem TIK (wszystkie łącza do danych aktywne tylko w materiałach CD kursu Lider : Nauczyciel)
      
      [ankieta]
      
      
  
  

  ---

  
  
• Praca domowa
  Cel: Podtrzymanie aktywności Nauczyciela do czasu rozpoczęcia kolejnego modułu realizowanego w następnym tygodniu.
  
  Wskazówki: Przed zakończeniem dziewiątego dnia zajęć każdy Nauczyciel powinien uporządkować swoje dokumenty na pulpicie (przemieścić je do folderów stworzonych w pierwszym dniu zajęć)
  Wskazówki: Przed zakończeniem dziewiątego dnia zajęć każdy Nauczyciel powinien dostać dyplom za pomysł wykorzystania TIK na swoich zajęciach z uczniami
  Wskazówki: Praca domowa dotycząca bieżącego (o ile zadana) modułu powinna być zadana w ten sposób aby do jej wykonania niezbędny był komputer
  Wskazówki: Praca domowa powinna być tak zadana, aby wiązała się emocjonalnie z pracą Nauczyciela
  Wskazówki: Praca domowa powinna być tak zadana, aby wiązała się z kolejnym modułem
  Wskazówki: Praca domowa powinna być przyniesiona przez Nauczyciela w trwałej formie, np. na kartce o wymiarze A4
  Wskazówki: Przykład pracy domowej: "Prace domowe mogą polegać na opracowaniu scenariuszy ich wykorzystania na różnych lekcjach. Wartościowe też będą nowe pomysły pracy - zadań z programami użytkowymi i specjalizowanymi." Odwołaj się do swoich materiałów z kursu Trener: Lider

Zajęcia Lider -> Nauczyciel